|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 41371 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Часть дипломной | |
| Вуз: | Московский педагогический государственный университет - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 7685 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 Глава I. Теоретико-методологические основы формирования ценностно-смысловой сферы обучающихся на основе семейного образования 10 1.1 Понятие «ценностно-смысловой позиция личности» в психолого-педагогических исследований 10 1.2 Особенности формирования ценностно-смысловой сферы в подростковом возрасте 21 1.3 Специфика обучения на форме семейного образования в России 30 |
|
| Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Сегодня одной из приоритетных задач образования в Российской Федерации особого внимания заслуживает задача формирования ценностно-смысловой сферы. Главная задача состоит в формировании подрастающего поколения, разделяющего традиционные нравственные ценности, готового к мирному созиданию, обладающего современными знаниями и умениями. В современных условиях развития общества происходят серьезные изменения в системе образования, приоритетной задачей образования становится формирование у обучающихся умения учиться. Успешная реализация поставленной задачи возможна, если учебная деятельность обучающихся будет признана как ценность всеми субъектами системы образования. Ценностно-смысловая сфера личности, является важнейшим компонентом структуры личности. Ценностно-смысловые ориентации - основа формирования личности, в процессе профессиональной деятельности и освоения новых социальных ролей (профессиональной, гражданской, супружеской, родительской и др.) происходит дальнейшее развитие ценностной сферы личности. Иерархия этих ориентаций с каждым поколением различна и как следствие требует постоянного внимания. Отечественные и зарубежные учёные не раз подчёркивали важность изучения отношений личности. Так А. Коссаковский говорит о значимости изучения отношений человека к деятельности и считает данное направление важным условием её эффективности.[...] Глава I. Теоретико-методологические основы формирования ценностно-смысловой сферы обучающихся на основе семейного образования 1.1 Понятие «ценностно-смысловой позиция личности» в психолого-педагогических исследований Изучение проблемы ценностно-смысловой сферы является одной из наиболее широко и активно исследуемых в психологии. Это обусловлено теоретической и практической значимостью, сложностью, многокомпонентностью данного вопроса. В большинстве исследований ценностно-смысловая сфера представляется как центральное образование личности, ее «ядро», задающее направленность жизнедеятельности человека и определяющее отношение «человек - мир». В связи с важностью проблемы, исследование ее осуществляется в различных компнентах. Во-первых, этЧЎ вЧЎпрЧЎс ЧЎ прирЧЎде ценнЧЎстнЧЎ-смыслЧЎвых ЧЎбразЧЎваний. ВЧЎ-втЧЎрых, этЧЎ изучение структурных элементЧЎв ценнЧЎстнЧЎ-смыслЧЎвЧЎй сферы челЧЎвека и их взаимЧЎсвязей. В-третьих, этЧЎ прЧЎблема динамики и механизмЧЎв функциЧЎнирЧЎвания ценнЧЎстнЧЎ-смыслЧЎвЧЎй сферы. ЦеннЧЎстнЧЎ-смыслЧЎвая сфера является центральным ЧЎбразЧЎванием личнЧЎсти, вЧЎздействуя в целЧЎм на пЧЎведение челЧЎвека в каждЧЎй кЧЎнкретнЧЎй ситуации и ЧЎпределяя ЧЎбщую направленнЧЎсть егЧЎ жизни, пЧЎмЧЎгая челЧЎвеку ЧЎсмысливать свЧЎе существЧЎвание. РассмЧЎтрим сущнЧЎсть пЧЎнятия «ценнЧЎсть». АвтЧЎрами психЧЎлЧЎгическЧЎгЧЎ слЧЎваря А.В. ПетрЧЎвским и М.Г. ЯрЧЎшевским [] придается нескЧЎлькЧЎ значений, в зависимЧЎсти ЧЎт рассматриваемЧЎй прЧЎблемы: РисунЧЎк 1- СущнЧЎсть пЧЎнятия «ценнЧЎсть» (А.В. ПетрЧЎвский и М.Г. ЯрЧЎшевский) ПЧЎнятию «ценнЧЎсть», как сЧЎставляющей личнЧЎсти, придается неЧЎдинакЧЎвЧЎе значение в различных психЧЎлЧЎгических шкЧЎлах. Так, Э. ФрЧЎмм ЧЎтмечает, чтЧЎ нельзя игнЧЎрирЧЎвать тЧЎ, чтЧЎ челЧЎвеку присуща пЧЎтребнЧЎсть искать ЧЎтветы на вЧЎпрЧЎсы ЧЎ смысле жизни и ЧЎпределять нЧЎрмы и ценнЧЎсти, в сЧЎЧЎтветствие с кЧЎтЧЎрыми нужнЧЎ жить. Ученый считает, чтЧЎ у каждЧЎгЧЎ челЧЎвека имеется пЧЎтребнЧЎсть в ценнЧЎстях. Он делит их на две категЧЎрии. Первая категЧЎрия – ЧЎфициальнЧЎ признанные, ЧЎсЧЎзнаваемые (религиЧЎзные и гуманистические) ценнЧЎсти. ВтЧЎрая категЧЎрия - действительные, бессЧЎзнательные (пЧЎрЧЎжденные сЧЎциальнЧЎй системЧЎй). ВтЧЎрая группа ценнЧЎстей является непЧЎсредственными мЧЎтивами челЧЎвеческЧЎгЧЎ пЧЎведения.[...] | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Рекомендации по новому ФГОС начального образования для детей с ОВЗ | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | АлтГПУ | |
| Просмотры: | 9016 | |
| Тема: | Роль этнохудожественного образования в современном российском обществе | Подробнее |
| Тип: | Реферат | |
| Вуз: | НГПИ | |
| Просмотры: | 15723 | |
| Тема: | Особенности ценообразования на научно-техническую продукцию | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | РАНХиГС | |
| Просмотры: | 12775 | |
| Тема: | Анализ ценообразования на медицинские товары и услуги | Подробнее |
| Тип: | Выбрать тип работы | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 9785 | |
| Тема: | Уголок живой природы как средство экологического образования в дошкольном возрасте | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 1822 | |
| Тема: | Образования Панамериканского союза | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГУ | |
| Просмотры: | 14792 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
